Paródias e poemas na formação - 2º ano

Finalizando a unidade 05.
Produção em grupo de poema e paródia sobre gênero textual.

Eu quero   (melodia da canção de ninar mamãe eu quero) Professora eu quero Professora eu quero Professora eu quero estudar Aprender a ler E a escrever E só com textos Posso me alfabetizar Componentes: Aparecida de Cássia, Eliene e Nívea

Gêneros Textuais   (melodia da música Show das poderosas) Pre-pa-ra que agora é hora De aprender a ler E aprender a escrver Pra sermos bons leitores Os gêneros escolher Bastante interessantes Pra se desenvolver Conquistando o saber Você precisa agora só entender A importância dos gêneros conhecer Não é tão difícil, nem vá desanimar Isso sim que é alfabetizar Vai Você também vai me ver letrando Você também vai me ver produzindo Para no futuro me ver crescendo Componentes: Doralice, Zunara, Ivan e Regiane

Planejando uma aula   (melodia música do coelhinho da páscoa) Planejo uma aula Com gênero textual Utilizando conhecimento Da turma em geral Sou muito animado Porém curioso Por um conto lido Eu fico letroso. Eu faço PNAIC Aprendo mais fácil Com a unidade 05 Eu fico ligado. Componentes: Maria Carolina, Irene e Edileuza

Atividade feita na formação da unidade 05 sobre gênero textual - 2º ano

Nas salas de alfabetização são diversas as situações de aprendizagem que precisamos planejar para que as crianças possam ampliar os conhecimentos que já utilizam sobre a língua nas experiências cotidianas de uso da linguagem.
O objetivo, então, é potencializar a inserção das crianças em práticas de leitura e de escrita que possam contribuir para a compreensão das diferentes formas de uso da linguagem em nossa sociedade que se manifestam por meio dos diferentes gêneros textuais.
Essa atividade foi realizada com os professores alfabetizadores do 2º ano, durante a formação da unidade 05.

Rotina semanal de uma turma do 2º ano

Não existe certo ou errado quando se fala em rotina profissional. Cada professor precisa descobrir as ferramentas que melhor se encaixam ao seu estilo de trabalho
Essa é a rotina de trabalho da professora Dárlis Ramos, turma do 2º ano da Escola Municipal Nelson Almeida.

Escola Municipal Nelson Almeida   Professora Dárlis Ramos da Silva Rotina Semanal do 2º ano A e C
Segunda-feira	Terça-feira	Quarta-feira	Quinta-feira
Atividade permanente – (todas as crianças) Hino Nacional, oração, música de bom dia ou boa tarde, leitura da lista de nomes da sala para registrar os presentes e os ausentes	Atividade permanente – (todas as crianças) Oração, música de bom dia ou boa tarde, leitura da lista de nomes da sala para registrar os presentes e os ausentes	Atividade permanente – (todas as crianças) Oração, música de bom dia ou boa tarde, leitura da lista de nomes da sala para registrar os presentes e os ausentes	Atividade permanente – (todas as crianças) Oração, música de bom dia ou boa tarde, leitura da lista de nomes da sala para registrar os presentes e os ausentes
Atividade permanente – (todas as crianças) Leitura Deleite	Atividade permanente – (todas as crianças) Leitura Deleite	Atividade permanente – (todas as crianças) Leitura Deleite	Atividade permanente – (todas as crianças) Leitura Deleite
Atividade permanente – Correção do Para Casa – coletivo ou individual	Atividade permanente – Correção do Para Casa – coletivo ou individual	Atividade permanente – Correção do Para Casa – coletivo ou individual	Atividade permanente – Correção do Para Casa – coletivo ou individual
Sequência didática – Uso do livro didático de Português 1º momento e matemática 2º momento de abordagem dos conhecimentos explorados na sequência didática.	Sequência didática – Uso do livro didático de Português 1º momento e matemática 2º momento de abordagem dos conhecimentos explorados na sequência didática.	Sequência didática – Uso do livro didático de Português 1º momento e matemática 2º momento de abordagem dos conhecimentos explorados na sequência didática.	Sequência didática – Uso do livro didático de Português 1º momento e matemática 2º momento de abordagem dos conhecimentos explorados na sequência didática.
Recreio livre (merenda e brincadeiras)
Sequência didática – continuação do 2º momento da aula de matemática	Sequência didática – continuação do 2º momento da aula de matemática	Sequência didática – continuação do 2º momento da aula de matemática	Sequência didática – continuação do 2º momento da aula de matemática
Atividade permanente – (todas as crianças) Para Casa e registro na agenda ou caderno	Atividade permanente – (todas as crianças) Para Casa e registro na agenda ou caderno	Atividade permanente – (todas as crianças) Para Casa e registro na agenda ou caderno	Atividade permanente – (todas as crianças) Para Casa e registro na agenda ou caderno
Atividade permanente – (todas as crianças) Avaliação oral: como foi nossa aula hoje?	Atividade permanente – (todas as crianças) Avaliação oral: como foi nossa aula hoje?	Atividade permanente – (todas as crianças) Avaliação oral: como foi nossa aula hoje?	Atividade permanente – (todas as crianças) Avaliação oral: como foi nossa aula hoje?